Les violences conjugales et intra familiales provoquent des traumatismes profonds et durables chez les enfants et adolescents que nous : acteurs sociaux, médicaux, judiciaires, accompagnons dans un cadre civil et pénal.
Ces violences parfois difficiles à déceler peuvent avoir de lourdes conséquences sur la santé physique et mentale des victimes.
Elles sont à l’origine de troubles du comportement et de l’attachement et altèrent parfois durablement la capacité à être en relation.
La législation en matière de protection de l’enfance s’est dotée depuis 2016 d’outils et de référentiels afin de faire face à cette problématique de façon plus performante (organisation, repérage, réactivité) et plus ambitieuse.
La loi du 14 mars 2016 réaffirme la nécessité de satisfaire les besoins fondamentaux de l’enfant.
La circulaire d’avril 2017 relative à la protection judiciaire de l’enfant précise les procédures et le rôle des acteurs (travail en réseaux).
En 2021, la Haute Autorité de Santé édite un référentiel d’évaluation des situations de danger ou risque de danger
Au-delà des méthodes et outils d’évaluation que cette formation vise à explorer, les apports et échanges ont pour objectif de développer des pratiques réparatrices et de restaurer des conditions protectrices.
Comment pensez et adaptez l’accompagnement de mineurs à la fois auteurs et victimes.
- Acquérir et/ou consolider ses connaissances concernant le dispositif protection de l’enfance : besoins fondamentaux de l’enfant, procédures, rôle des différents acteurs.
- Comprendre le trauma, appréhender les différentes formes de maltraitance, les effets et conséquences de la violence sur l’évolution et le développement de troubles.
- Identifier et de repérer les situations de danger, les contextes et facteurs de risque ainsi que les ressources potentielles. Guide HAS.
- Enrichir sa pratique par la découverte d’outils et de méthodes visant à restaurer/installer un environnement protecteur autour de l’enfant/du jeune.
Textes de référence, lois de protection de l’enfant, besoins fondamentaux.
- Démarche de consensus relative aux besoins fondamentaux de l’enfant (Rapport Blachais 2017) et référentiel HAS (2021-2022) : outil d’évaluation
- psycho trauma : définition, signes, symptômes.
- conséquences développementales de la violence et troubles
Apports théoriques / Témoignage d’une pratique / Echanges
Présentation et partage d’outils et de pratiques issues de l’expérience des intervenants.