Les professionnels de la PJJ sont fréquemment confrontés à des situations de tensions et de conflits. Quand la violence est perceptible ou advient, naturellement émerge un sentiment d’insécurité voire de danger.
Dans ces situations où l’adolescent « convoque » le professionnel et l’invite à occuper une place dans la relation, il le contraint également à puiser dans ses ressources propres et internes pour répondre.
Comment retrouver une stabilité qui permette d’élaborer, instantanément, une réponse professionnelle la plus adéquate possible ?
Sans omettre les conditions d’ordre structurel ou organisationnel qui peuvent favoriser les situations de confrontation, la formation propose de (re)questionner collectivement et individuellement son propre rapport à la violence à travers des exercices et mises en situation dans un cadre sécure. Ainsi les professionnels sont invités à explorer des positionnements et leurs effets, puis à déconstruire et reconstruire collectivement une situation-problème et proposer des issues réalistes, bénéfiques et acceptables pour chacun des protagonistes.
La PJJ a produit un corpus de textes, - dont la note relative à la prévention et la gestion des situations de violence du 24 décembre 2015 et le document thématique « la contenance éducative » (DPJJ/SDMPJE/2017) - qui précise la notion de contenance et la fonction contenante de l’intervention. La formation viendra les travailler à partir des situations amenées par les professionnels.