Phénomène psychologique qui consiste, pour un individu affecté par un traumatisme, à prendre acte de l'événement traumatique de manière à ne pas, ou plus, vivre dans le malheur et à se reconstruire d'une façon socialement acceptable, le concept de résilience, aujourd’hui très médiatisé, est au cœur des pratiques d’accompagnement. Cependant, les professionnels expriment souvent la nécessité de clarifier les différents modèles théoriques sous-jacents et leurs conséquences en termes de méthodologie de l’intervention.
Soutenir les capacités des personnes accompagnées à faire face aux traumatismes vécus est la clé de voûte de l’accompagnement éducatif : la promotion de la résilience pourrait alors être considérée comme un « méta objectif » d’intervention, mais cela nécessite de clarifier concepts, postures et outils.