L’Organisation Mondiale de la Santé, s’est engagée, à travers la Stratégie Nationale de Santé Sexuelle (SNSS 2017- 2030) à agir en faveur d’une amélioration de la santé sexuelle conçue comme une approche positive et respectueuse de la sexualité et des relations sexuelles, exemptes de coercition, de discrimination et de violence.
La prise en charge d’adolescents requiert de pouvoir les accompagner vers une vie relationnelle, amoureuse ou sexuelle épanouissante.
Savoir parler avec les jeunes de vie affective et sexuelle selon une approche de promotion de la santé, doit leur permettre
- de faire des choix favorables à leur santé,
- de développer des connaissances, des compétences psychosociales, des attitudes et des valeurs,
- d’instaurer des relations sociales et sexuelles respectueuses,
- de comprendre et d’assurer la protection de leurs droits tout au long de leur vie.
Cette formation, qui s’inscrit dans les orientations nationales PJJ promotrice de santé 2024-2027, vise à questionner les représentations sociales des professionnels autour des questions de vie intime et sexuelle. Un travail sur la posture de l’animateur permettra de se saisir des outils proposés et d’être en capacité d’animer également des temps d’échanges collectifs avec les jeunes.
Ouvrir un espace de discussion et de réflexion sur le thème de la vie affective, relationnelle et sexuelle.
Travailler à la diversification des représentations sur la sexualité.
Identifier les déterminants agissants sur la santé sexuelle.
Renforcer la posture des professionnels abordant les questions de sexualité.
Découvrir des outils participatifs pour mener des ateliers avec les adolescents.
Informer sur les structures et dispositifs partenaires existants.
Besoins psychosexuels des publics et plaisir sexuel.
Education au consentement, égalité femme-homme.
Orientation sexuelle, identité de genre.
Pornographie.
Cyberviolences.
Techniques d’animation collective en EVARS.
Intranet Justice / DPJJ / Étude sur la santé des jeunes suivis par la DPJJ
Apports théoriques, échanges sur les pratiques, débats.
Analyse des pratiques professionnelles.
Mises en situation avec l’accord des participants.
Utilisation d’outils pédagogiques.
Remise de documents.
Adaptation aux besoins des stagiaires.

