Le concept de résilience, aujourd’hui très médiatisé, est au cœur des pratiques d’accompagnement. Cependant une réelle nécessité de clarifier les différents modèles théoriques sous-jacents et leurs conséquences en termes de méthodologie de l’intervention est souvent exprimée par les professionnels. Soutenir les capacités des personnes accompagnées à faire face aux traumatismes vécus est la clé de voute de l’éducation spécialisée : la promotion de la résilience pourrait alors être considérée comme un méta objectif d’intervention mais cela nécessite de clarifier concepts, postures et outils.