Le Plan d’Action National pour l’insertion scolaire et professionnelle des jeunes suivis à la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) porte l’ambition d’offrir à chaque jeune pris en charge un projet scolaire ou professionnelle.
Cette formation abordera les notions d’évaluation et de parcours d’insertion des jeunes en mettant en perspective le référentiel d’évaluation des situations éducatives dans le champ pénal. L’évaluation continue des besoins permet de favoriser un parcours d’insertion plus inclusif qui s’appuie sur trois critères : la participation des publics, la personnalisation et l’accès au droit commun.
Cette formation répondra à un besoin d’individualisation des parcours des jeunes en s’appuyant notamment sur un maillage partenarial. Les professionnels seront sensibilisés à des outils d’aide à la construction du parcours du jeune (besoins, ressources, compétences de base, compétences transversales, compétences psychosociales, etc.) afin que celui-ci puisse s’en saisir au bénéfice de son insertion.
Se donner des points de repères et de définition sur l’inclusion et l’insertion ;
Resituer son action par rapport au Plan d’Action National pour l’insertion scolaire et professionnelle des jeunes suivis par la PJJ, au référentiel de l’évaluation de la situation des jeunes dans le champ pénal (annexe 2.7), au document la place du développement des CPS dans l’action éducative de la PJJ ” ;
Découvrir de nouveaux partenaires ;
Se doter d’outils pour accompagner les jeunes à prendre conscience de leurs compétences et à les valoriser.
Repères historiques et sociologiques
Textes de références
Dispositifs et outils d’insertion (exemples : DiagOriente, Eva, Dora plateforme de l’inclusion, etc.)
Dispositifs d’insertion
Compétences transversales, compétences psychosociales.
Apports théoriques
Travaux de groupes
Expérimentation d’outils