Intervenir auprès d’enfants et adolescents vulnérables, dans le cadre civil comme pénal, impose de savoir fonder des stratégies de protection et d’éducation sur une évaluation fiable de leur situation et de donner de la cohérence à leur parcours éducatif et institutionnel en dépit des ruptures dont ils ont pu être l’objet.

Pour garantir l’analyse dynamique des situations, les professionnels de la PJJ et de l’ASE sont amenés à évaluer, en interdisciplinarité, des situations allant de la petite enfance à l’adolescence et plus particulièrement dans le cadre de la mesure judiciaire d'investigation éducative (MJIE), qui s’exerce aussi bien dans le cadre pénal qu’au civil.

Recueillir la parole de l’enfant et de l’adolescent, écouter, observer, comprendre, aider à la décision judicaire, cette démarche d’investigation réclame, dans son articulation, méthodologie, technicité et analyse. 

Ce cycle de formation, sur deux sessions complémentaires, propose un socle de pratiques communes aux agents des différents secteurs. A l’appui des trois livrets du cadre national de référence pour l’évaluation globale de la situation des enfants en danger ou en risque de danger élaboré par la Haute autorité de Santé et du référentiel, consacré à l’évaluation des situations des mineurs et jeunes majeurs suivis dans le champ pénal par le secteur habilité (SAH) et secteur public (SP), élaboré par la direction de la protection judiciaire de la jeunesse, il s’agit, dans cette formation, de faciliter la construction de pratiques d’évaluation centrées sur les besoins de l’enfant, notamment dans le cadre de la MJIE civile ou pénale.