Dans le cadre de l’accompagnement des publics adolescents et jeunes adultes, les professionnels du secteur public et secteur associatif habilité de la protection judiciaire de la jeunesse, les familles et les structures d’accueil sont confrontés aux souffrances spécifiques d’un public dit « borderline », qui se caractérise par son impulsivité, son anxiété marquée, une faible estime de soi et une peur de l’abandon. Les comportements inadaptés, les conduites à risque et les compétences cognitives carencées rendent l’accompagnement complexe, la mise en place des projets aléatoire, les progrès fluctuants, le maintien dans un parcours de soins difficile ; décourageant les équipes, l’entourage et le jeune concerné. Des pistes d’amélioration sont néanmoins accessibles.
Cette formation, qui s’inscrit dans le cadre de l’étude sur la santé des jeunes suivis par la protection judiciaire de la jeunesse publiée par la DPJJ le 29 septembre 2025 et des orientations PJJ promotrice de santé 2023-2027, vise à soutenir les professionnels dans le repérage et l’accompagnement de ce public.
- Connaître les caractéristiques du trouble de la personnalité borderline;
- Prendre en compte les possibles comorbidités;
- Favoriser le dialogue et l’acceptation d’une prise en charge;
- Comprendre les facteurs déclencheurs de crise;
- Soutenir une démarche psychothérapeutique et de soins;
- Favoriser l’estime, la conscience et la maîtrise de soi;
- Faciliter les relations interpersonnelles en collectivité.
- Notions de troubles borderline, de troubles de la personnalité et troubles psychiques;
- Signes cliniques du troubles borderline;
- Repérage des freins et leviers dans la prise en charge;
- Analyse de la pratique et perspectives de travail;
- Enjeux de la prise en charge éducative;
- Enjeux de l’accompagnement thérapeutique;
- Prise en compte de la famille et de l’entourage;
- Étude sur la santé des jeunes suivis par la protection judiciaire de la jeunesse publiée par la DPJJ le 29 septembre 2025.
- Alternance entre apports théoriques et exercices pratiques;
- Pédagogie active.

