Le code de justice pénale des mineurs a modifié la temporalité des audiences, de l’accompagnement éducatif et donc des écrits professionnels. Une nouvelle rythmicité, de nouvelles échéances : l’écrit professionnel connait de nouveaux enjeux qui interrogent les professionnels de la PJJ. Cette formation propose de réfléchir à la structuration possible des différents écrits professionnels en lien avec la trame RRSE et le référentiel de l’évaluation de la situation des jeunes dans le champ pénal. Elle inclue plusieurs étapes : l’actualisation des connaissances autour des enjeux des écrits et la mutualisation des pratiques rédactionnelles des services représentés par les participants.
Actualiser ses connaissances sur les écrits professionnels et les approfondir dans les dimensions juridiques et éthiques
Réfléchir sur les enjeux des écrits professionnels
Structurer les écrits professionnels en articulation avec le CJPM et le référentiel de l’évaluation dans le champ pénal
En transversal aux 3 jours : expérimenter au travers d’ateliers et jeux d’écriture.
Dimensions éthique et juridique des écrits
- Droit des personnes accompagnées
- Responsabilités professionnelles engagées dans les écrits
- Notions de confidentialité et de secret professionnel
Les enjeux des écrits professionnels
- Du point de vue des différents protagonistes (rédacteur, personne concernée, équipe, service et partenaires)
- Les enjeux rédactionnels : les bases de la communication écrite, le système de référence
Les fonctions des écrits
- Identifier le destinataire, l’objet de l’écrit et sa fonction
- Focus sur le RRSE et le rapport de situation en protection de l’enfance
Les typologies des écrits
- Méthodologie des écrits des différents services représentés
- Elaboration d’une fiche de relecture des écrits au regard des apports des jours 1 et 2
- Comités de relecture critique des écrits des participants (chaque groupe lit de façon critique des écrits anonymisés).
Apports formatifs
Jeux autour de l’écriture Interaction et travaux dirigés en sous-groupes
Quizz, lectures de documents